晚上十二点、一点睡下，第二天六点十分闹钟一响，一美便会坐起来。甚至会在六点八分、六点九分在闹钟要响不响的时候，一美自己自然醒来。
这一点着实诡异。
像是已经形成了生物钟，又像是，由于高考将近，于是睡也睡不安稳。一直紧绷着的那根弦，在睡眠中也得不到放松，而是一直紧着，时间差不多了便催促一美赶紧起床。
累，是真的很累。
一种持续稳定的疲惫。
不是熬了十三天，终于熬来一个休息日，休息日里睡他个二十四小时就可以缓解的事实上，在休息日里，一美也总在早上六点自然醒疲惫已成了常态，未来也将一直陪伴在她左右，她要学会的，不是如何去消除这疲惫，而是，如何带着这混沌的疲惫，一起负重前行。
想想，一美竟有种悲壮之感。
如果有什么，是比饥饿、困倦、疲惫，更令人难以接受的，那便是一直停滞在六百分左右，而不再提高的成绩。
上了高三，每两周会有一次考试。
只是定时间、定地点，大家一起做四套卷子而已，从高二开始，大家不知做了多少卷子，早已经习惯了。
周五、周六月考，周日休一天，而后周一上乐学。从第一节课开始，月考成绩便一科一科地揭晓。
有人欢喜有人愁，一美是愁的那一个。
四科成绩揭晓，一美核了一下总分606分，比上次提高了两分。
呵。
无论题目简单或是困难，无论状态良好或不佳，每每月考下来，分数都是铁打不动的六百零几
说明她的水平，就只有六百零几。
想放弃，不是因为苦，因为累，而是因为看不到希望
接下来的两周，一美都有些丧丧的。
每天按部就班地听课、做作业，不会的数学题，也不再和自己较劲，只等第二天老师上课讲解。晚自习回家，也不背书包，回来了直接倒头睡下。
数学老师看在眼里，找一美谈话。
不会的题，也一定要自己试着解。哪怕半个小时、一个小时，跟它耗在那儿，最后解不解得出来都没关系。
千万不要想着，第二天听老师讲一遍就记住了。
这跟认路是一个道理，由别人带着走过一遍的路，第二次去，你不一定能找得到。但自己迷过路，把周围这条路、那条路通通走了一遍，走错了很多回，最后终于走对了的路，你保准记忆深刻。听老师讲再多遍都没有用，一定要自己试着解。
而且，每一两天一套卷子，你每次只做自己会的你已经会了的题型，你再重复解一千遍又能怎样
自己不会的题，才应该重复解个一千遍，直到会了为止。
走出舒适圈，去探索。
否则，这平台期永远也打破不了。
回去后，一美翻出自己五六张数学考卷看了一眼，发现，数学出题“万变不离其宗”，自己失分，更是“万变不离其宗”。选择题只错一道，或全对，题再难，也从未错过一个以上。填空题总是会错一道，题再简单，也从未全对过。有一次题难，倒是错过两道。几何题总能拿满分到这里，都还好。
而到了圆锥曲线和导数，便惨不忍睹了。
每一次，都是在这两道题上丟大量分数。
错题错得如此“有迹可循”，最后总分，自然也是不离十。
一美想，至少数学而言，把重点全放在难题上。
回去后，把之前买了没做的练习册翻出来，挑着把上面圆锥曲线和导数题都做了，且一定要自己做，哪怕跟它耗上三十分钟、一个小时，哪怕尝试了一万条错误的路并且每一道题，都一定要干干净净地吃透。
想着，一美忽然有了打破瓶颈的信念
而正当一美踌躇满志，想要展开行动之时，班主任出现在教室门口，对一美招招手说“出来一下。”
到了办公室，老师说一美最近学习不努力。
时间紧、任务重，由不得心态动摇，要多向林琳学习。
一美便解释，是最近成绩一直停滞不前，于是有些灰心。
班主任便开导一美没有谁的成绩是可以一直持续上升的，没有谁的努力，是可以立竿见影的。但要相信，只要坚持住，成绩一定是会波动上升的。那一点小小的波动一定很令人难受，但要用长远眼光看待这一切。要相信努力不会立竿见影，但努力，也一定不会白费，量变到了一定程度，就一定会带来质变。
聊过后，一美更加热血沸腾。
回去后，先不做作业了，分析自己各个科目弱在了哪里，以后便缺哪儿补哪儿，誓要打破这瓶颈。